学霸女神攻略第93章 传统与国际
“我问过我周围的朋友我问他：‘过年的时候会和爷爷奶奶或者姥姥姥爷一起过吗？’很多人说不会因为没住在一起但大年初一或初二会去看望。
” “我又问：‘那他们都在家吗？’大家都说：‘在’！” “我以为老人过年都是这样的至少会有家人的陪伴或者看望或者至少在家。
” “可直到那时我才知道原来世界并不都是这样原来有人的生活和我们的不一样原来我的生活圈子很小不足以了解这世界的许多情况。
同样是过年有人欢喜有人愁。
” “而因为欢喜太多我们常常忘了落寞的人忘记了他们是如何生存如何过年。
听到那位工作人员的话我很难受但很快我又发现事实不完全是这样也许没我想象的那么糟。
” 视频又继续了（视频四）。
“那他们在这里过年有没有什么跟平常不一样的？”林辰逸在问。
“有啊过年饭堂的饭好吃啊肉增多了另外就是会给老人们一些礼物或者组织他们做一些活动还有请一些学生来这里表演节目。
” “还有节目？” “有的大年三十的春节联欢晚会要组织一起看有些老人还有守岁的习惯。
” “两三天后还会有学生来表演唱歌跳舞啊助助兴嘛。
” 视频暂停了“我发现他们的过年也还挺精彩有节目看有表演看。
这时候我又充满了希望或者说心里有稍许的安慰。
我很怕害怕他们过得不好害怕本该享受天伦之乐的年纪却不在家人身边。
很感谢他们也能有这样的年。
” 视频又开始了（视频五）这次是缓缓的慢镜头那位老爷爷在看书书页缓缓地翻动阳光洒下岁月静好。
没有声音只有安宁的音乐声然后画面顺着爷爷进了他的房间镜头缓缓推动从房间的全景到床铺到桌子再到桌子上的书最后定格在一摞书上时间仿佛在此刻静止了画面缓缓淡出几个字显现： 天伦之年。
“天伦”指的是父亲、兄弟、夫妻关系或者是自然的道理在这里你可以依你所想选择不同的解释方法。
它可以是指在长幼关系中的老年人的过年方式也可以指这种过年方式是自然的一种随你所想。
视频结束了这个视频一共被分成了五段每段循序渐进讲述一种过年的方式或者对于某种方式的解释。
林辰逸把他们串联到了一起形成了起承转合的效果最后归结到“天伦之年”可谓独具匠心。
而最令人满意的是视频的剪辑方式有轻有重有闹有静结尾甚至还带着几分禅意。
林辰逸要准备结尾总结了：“最后我要特别感谢举办此次活动的日报社因为你们我们才会去关注到这个群体关注到他们的过年方式。
我们组里有个女生她说她一定会去帮助养老院的爷爷奶奶以自己所能的方式哪怕仅仅只是陪伴但这正是他们最缺少的东西。
” “其实过年就是陪伴团结就是陪伴这才是我们这个小组最想表达的东西是我们在经过一段采访深刻体悟出来的所以希望你们能多给家人一点陪伴。
谢谢。
” 林辰逸深深地鞠了一躬下了台。
大厅里爆发出热烈的掌声经久不息。
苏绿愣了从头到尾都是楞的她没想到怎么能这么棒！ 刚才看到别人剪辑视频的时候觉得自己小组好像是完蛋了但是这么看来完全反超啊！ 尤其当林辰逸最后提到她的时候她脑袋都在嗡嗡响优秀！怎么能这么优秀！ 而在“愣神”之外还不断有感动的情绪袭来眼眶随着他演讲的加深越来越湿润最后还抹了抹眼泪。
林辰逸走过来的时候她觉得他像一个天使身后背着一对儿小翅膀怎么看怎么发光。
他坐到了她旁边：“怎么样？”扬起了眉毛等待被夸赞。
苏绿两眼发光重重地点了点头：“特别棒！” 这还真是她第一次这么激动地夸奖别人对秦风好像从来没有过那个人怎么天天能那么吊儿郎当。
“相信我没错的。
”这好像是林辰逸第一次在苏绿面前表现出这样自信甚至于接近自负的样子。
苏绿好喜欢！这跟秦风天天的盲目自信完全不是一样的这种自信有内容有真实的承诺。
苏绿的脸有些发烫林辰逸继续坐在她旁边看剩余的两组表演。
这两组展示也非常不错第一组以春联为主题搜集了各种各样的春联将这些春联归类并创作出了几幅优秀的春联最秒的点子在于他们请来学校书法课的老师现场写了几幅春联。
那几幅分别有着王羲之的飘逸灵动欧阳询的端正典雅颜真卿的大气磅礴甚至于还有沈尹默的老道朴实。
一位老先生现场直接写出这几位实体来并且每个都模仿了八九分几可以以假乱真。
后来这几幅对联被送给了几位评委评委老师那叫一个喜笑颜开。
的确非常好将此次采访题目与中国传统做了个融合并且是每个人都可以欣赏的与大家息息相关。
最后一组非常有趣了他们找寻这座城市中不多的外国友人对他们进行了采访。
因为涉及到外国友人大家都非常感兴趣尤其是视频中展示出来的记者在用英语讲话而且非常流利问的问题虽然都很平常但是技术难度大一些。
几乎所有的观众都对这一组的展示感兴趣在展示中所有人都盯着大屏幕上的外国友人看。
可以说他们走了一条捷径这条捷径更能吸引观众而且跳出了汉文化的圈层直接面对异域文化。
所有小组展示完毕后工作人员进行了几个小组的算分排名。
此刻分数已经拿到了主持人的手中。
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